吳興國小111學年度六年二班與邵老師網頁

班別

1～8班

授課教師

五年級全體教師

教學

目標

1. 學習機智的表達技巧，化解生活中的危機。
2. 學習遇到困難不逃避，勇敢面對的態度。
3. 能用心體會大自然傳達的訊息。
4. 透過名家名作的閱讀活動，培養學童閱讀習慣，擴大閱讀領域。

評量

方式

形成性評量60%

1.上課秩序、態度、發表            

2.隨堂測驗

3.習作及學習單繳交情形及完成狀況 

總結性評量40%

期中考：20%

期末考：20%

本學期期中評量 訂於第十一週(11/8-9)、期末考第二十週(1/12-1/13)

單元名稱

單元目標

上課週次

評量方式

(或評量內容)

相關領域或重大議題

機智的故事

1. 認識機智的智慧，培養創意的思考。
2. 欣賞不同情境下，語文傳達的趣味，培養語文的興趣。
3. 學習機智的表達技巧，化解生活中的危機。
4. 藉智救養馬人的課文，引申討論人權相關問題。
5. 能運用摹寫修辭技巧寫出一篇語句通順的文章。(建議搭配象山課程)

4週

習作評量

紙筆測驗

口頭發表

寫作評量

人權教育

1-3-4

象山課程

生命啟示錄

1. 能以開闊的心胸，學習樂於分享的偉大情操。
2. 培養面對生命挫折的勇氣，學習突破生命的困境，創造生活的意義。
3. 藉由文中不同的表述方式，理解新聞稿的特色。

4週

習作評量

紙筆測驗

口頭發表

閱讀心得

人權教育1-3-4

生涯發展1-4-1

觀察與探索

1. 透過動植物的觀察，了解大自然，欣賞大自然，培養愛好大自然的情意。
2. 體驗生活週遭的變化，欣賞自然景觀的情趣。
3. 從閱讀中了解觀察的方式，進而引發主動探索的樂趣。
4. 能閱讀科普相關文章。

6週

習作評量

紙筆測驗

口頭發表

寫作評量

環境教育3-2-1

2-1-1

文學步道

1. 透過名家名作的閱讀活動，培養學童閱讀習慣，擴大閱讀領域。
2. 配合作家作品的資料收集，引導學生作多元閱讀。

6週

習作評量

紙筆測驗

口頭發表

寫作評量：書信

主題報告(介紹作家)

資訊教育

4-2-2