吳興國小111學年度六年二班與邵老師網頁

班別

1～8班

授課教師

五年級全體教師

教學

目標

1.  學習機智的表達技巧，化解生活中的危機。

2.  能用心體會大自然傳達的訊息。

3.  學習遇到困難不逃避，勇敢面對的態度。

4.  透過名家名作的閱讀活動，培養學童閱讀習慣，擴大閱讀領域。

評量

方式

形成性評量60%

1.上課秩序、態度、發表            

2.隨堂測驗

3.習作及學習單繳交情形及完成狀況 

總結性評量40%

期中考：20%

期末考：20%

本學期期中評量 訂於第十週(11/6-7)、期末考第二十週(1/14-1/15)

單元名稱

單元目標

上課週次

評量方式

(或評量內容)

相關領域或重大議題

機智的故事

1.  認識機智的智慧，培養創意的思考。

2.  欣賞不同情境下，語文傳達的趣味，培養語文的興趣。

3.  學習機智的表達技巧，化解生活中的危機。

4.  藉智救養馬人的課文，引申討論人權相關問題。

5.  能運用摹寫修辭技巧寫出一篇語句通順的文章。(建議搭配象山課程)

4週

習作評量

紙筆測驗

口頭發表

寫作評量

人權教育

1-3-4

象山課程

觀察與探索

1.  透過動植物的觀察，了解大自然，欣賞大自然，培養愛好大自然的情意。

2.  體驗生活週遭的變化，欣賞自然景觀的情趣。

3.  從閱讀中了解觀察的方式，進而引發主動探索的樂趣。

4.  能閱讀科普相關文章。

6週

習作評量

紙筆測驗

口頭發表

寫作評量

環境教育3-2-1

2-1-1

生命的光輝

1.  能以開闊的心胸，學習樂於分享的偉大情操。

2.  培養面對生命挫折的勇氣，學習突破生命的困境，創造生活的意義。

3.  能體會自我實現和自我肯定的精神，進而了解自我並築夢踏實。

4週

習作評量

紙筆測驗

口頭發表

閱讀心得

人權教育1-3-4

生涯發展1-4-1

與作家有約

1.  透過名家名作的閱讀活動，培養學童閱讀習慣，擴大閱讀領域。

2.  配合作家作品的資料收集，引導學生作多元閱讀。

6週

習作評量

紙筆測驗

口頭發表

寫作評量：書信

主題報告(介紹作家)

資訊教育

4-2-2